纸质游戏使孩子的心灵变得巧妙
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暑假期间,让孩子玩纸质游戏,不仅可以锻炼手的技能,还可以充分发挥想象力。但是,根据孩子的大小,让他感受到这个游戏的乐趣。
婴儿适合撕纸
1~2岁的孩子手里有一定的力量,请参加撕纸活动。父母可以引导他擅自撕开不规则的笔记和纸,通过这些看似无序的动作,帮助孩子锻炼胳膊的活动能力和手指的灵活性。让孩子从撕纸中发现,用自己的手也能做作品。
值得注意的是,父母不要给孩子规则和限制,不要用具体的目标约束他,鼓励孩子大胆创作,让孩子感受到自由学习的喜悦,同时刺激手和大脑。
这个年龄层的孩子,经常被破坏的专家撕纸的时候,反而不能动手。此时,父母可以亲自带他参加,根据撕裂作品的形状,想象不同的动物,让孩子享受。
剪辑制作平面作品
如果孩子已经3岁了,可以学习使用安全剪刀和胶带,剪辑粘贴,创造更复杂的图像。父母可以为他提供不同硬度、薄度的纸,甚至布料、橡胶泥等快乐的裁剪,体验剪刀来回裁剪时的不同感觉,这是孩子手、眼、大脑合作的最佳训练。可以给孩子添加熟悉的人和物品。例如,把蒲扇想象成人的脸,贴上五感,为孩子喜欢的恐龙和汽车设计故事,让孩子用剪辑来表现。
提示:不要让孩子模仿样品,而是让他观察生活中的实物,不要让孩子有想象的空间,不要给孩子设定具体的要求,要让他自由发挥,不要让孩子没有意见,总是征求父母的意见,如果孩子以前接受过简单的画、蒙纸画、填色画等训练,最好不要被束缚,要坚持独立的创作
多技巧完成立体作品
孩子熟悉和敏感地制作平面作品的要素和形象时,可以进入立体世界,通过空间的形状,表现出更丰富的故事。制作时,鼓励孩子撕裂、剪切、折叠、弯曲、交叉粘贴等技术,应用于立体作品,使创作更有趣。
例如,启发孩子对同一要素的发散想象,同一个圆形,贴在米老鼠耳朵上,桌子上的盘子,天空的太阳,同一个纸筒,底部是杯子,把手,喇叭,纸筒,望远镜。孩子们自由创作的前提来自于对丰富生活的观察和体验。
所以,让孩子看到更多的东西,积累在脑海里的素材越多,他对某个场景展开的想象就越丰富,用立体的方法恢复脑海里的世界。许多孩子在这个阶段的作品充满了神秘感。
提示:当孩子们把他们看到的东西和他们想象的东西还原成立体作品时,他们需要综合运用他们的方向感、空间感和逻辑能力。如果作品的构图混乱,内容缺乏秩序,这表明他们在这方面的能力仍然很弱,需要重复训练。如果孩子们不能安静地完成作品,他们可能会缺乏信心,他们不妨通过反复练习来提高。
在一系列纸张游戏中,父母的作用是为孩子提供尽可能多的原材料,在他的想法枯竭时给予适当的启发。孩子不求助的时候,最好不要出现。子君
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