如何培养孩子的语言才能
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需要慎重对待的事情:
如果孩子不想说话,或者不能清楚地说具体的话,或者不能把话连接成短语,就必须联系儿科医生。
第三阶段:随着儿童年龄的增长,他的语言能力和理解能力也大幅提高。这一阶段的特点是幼儿展现推理(发现语言中含有的含义)的能力。同时,这个阶段的幼儿也开始显示出很强的阅读和写作能力。
你能做的事:
●鼓励孩子说今天幼儿园发生的新鲜事。你需要仔细听他说的每一个细节,注意小家伙描述的条理性(时间顺序、地点顺序等),以及是否准确使用单词,并能让没有亲自接触的人理解。
●简单但需要合理的问题。例如,老师是怎么教三明治的?你今天是怎么刷牙的?从这些简单的问题开始,可以看出孩子能否正确把握记述顺序,如果他做得好,就要求更高的水平——记述简洁正确。
● 关注一些含义“空”的词汇,比如“东西”,“这个”,“那个”等。如果在幼儿对某件事情的叙述中充斥大量此类词汇,可能预示着孩子对词汇的掌握不足或是用词困难,这会导致叙事不清或是意义混淆,比如“昨天放到那个里面的东西湿了,所以不好”这样的话,如果没有结合恰当的语境,这将导致意义无法理解。
●让孩子听刚看到的故事,判断他是否理解了故事。当然,每天说一章就行了。不那样的话,会引起抵抗感情。
●经常与幼儿园阿姨和小学老师取得联系,随时关注孩子的语言能力。如果发现孩子在某方面不足,就不应该关门造车,当然想进行这方面的强化。你要联系辅导老师,看看怎么合作才能达到最好的效果。
需要慎重对待的事情:
如果孩子抵抗学校,看起来枯萎,厌倦学习,孩子很可能跟不上工作中其他孩子的学习进度。对此家长需要特别注意,尽快采取措施解决,否则会对孩子的自信造成长期影响。
Talktips
1聊天:经常和孩子说话,孩子学习语言越快。幼儿尽量模仿母亲的说话方式。
2 倾听:尽管初期你不会对他所说的任何事情感兴趣,但一定要保持倾听的姿态。你需要集中精力,时刻看着孩子的眼睛,并适时做出回应。
3 游戏:很多小游戏能够促进语言能力的提高,你可以从中捡出一些适宜的,将其列入每天的例行游戏之中,每次应当持续一段时间。
4新词:尽管孩子们会从日常会话中学习常用词,但父母也应该主动教他一些不常用的词,如身体各部分的名字、房间里家具的名字等。
5 要耐心:有件事情每个开始牙牙学语的小家伙都会经历,那就是出错。刚教的新词,小东西转过脸就忘了。不要生气,这只是一个非常正常的学习过程。
消除口吃
3岁前,父母们逮捕了少数男人的错误,有些是他特有的,有些是孩子们犯的道路商品。
最常见的错误是混淆词汇,有时你不知道云的发音错误自己的语言,说没有人教过的话。(比如,当他吃饱喝足,没准会冒出一句“啪啪咕”。
-他们说这样的话时,不要纠正他。否则,他说话的积极性可能会消失,说话的紧张。相反,父母应该先做出同意的表示,然后再用正确语句表述一遍,这样做要比直接指出错误效果好得多。举例来说,当他发现一只小鸟飞走了,或许会说:“鸟飞”。是的,鸟飞了。你可以及时地说出例句,在不伤害他脆弱小心的同时,帮助孩子理解句子的正确表达顺序。
我的孩子有说话障碍吗?
如果怀疑自己的孩子确实有某方面的语言障碍(天生或后天),请提供诊断线索,确认情况是否真实。(请注意,以下的现象即使存在,也不能百分之百保证孩子的确患病,请向医生求证。)
●两岁的幼儿还没有说第一个字。
● 幼儿因无法准确表达意愿而感到沮丧。
● 起初学习语言一切正常,然后突然性地出现倒退。
● 孩子不愿参与各类唱歌/儿歌的活动。
●当你说话时,孩子会专注于你的嘴唇,好像他听不到声音。
发现上述症状,或者害怕几个月,请儿科医生和幼儿园的幼儿教育顾问谈谈,谈谈担心的事情,从他们那里得到进一步的建议。另一方面,这样不用担心,另一方面,如果确实有某种疾病,也可以立即科学地应对。如果父母不能掌握及时这个词,就容易引起幼儿的口吃。因为,如果你的孩子想说一句话,说一半就中断纠正,他必须重复前半部分……在学习语言的初期,如果同样的情况重复的话,就会出现模糊、口味。
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