育儿日记:涉及谎言的河流
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然然(心然3岁11个月又3天),你正步入人格塑造的第一个危机。
前天傍晚,妈妈去接你时老师给了一个桔子。之后在莎莎家,妈妈见你在吃桔子便说,你应该掰一半给莎莎分享。你直摇头,吞下含在嘴里的最后一口,说我已经把一半折成桌子了。但是,没有桌子啊。莎莎的爷爷带走了吗?看来不太可能,是不是莎莎吃了?莎莎说没有。这事情就无从证实了。我们把它作为悬案,是让我们警惕的起点。
昨天,在舞蹈课回来的路上,……后来姜先生离开了,她让我当老师,带领大家练习……你的舞蹈水平真的不适合当老师,加上昨天的警告,我和妈妈小心地绕圈子问你,老师怎么说?
你回答得越肯定,越具体,我们越不安……
午饭后,用铁夹子夹住的收据不知道是谁扔在废纸筐里的。妈妈以为是我扔的,我说不,我也不能和夹子一起扔。问你一个问题,你说:。妈妈觉得很奇怪。再次问你的时候,是自己去废纸筐的。妈妈听了好笑,发票怎么自己走?你认真地说:反过来,铁夹就像双脚一样。我们告诉你,只有童话中的铁夹才会走路。你必须严格区分想象和生活中的事实。如果你做了,你说你没做,你说你没做。如果你把想象视为事实,别人会认为你是一个爱撒谎的孩子。
听了沉默,希望沉默中包含着你的自省。
把想象当成事实,是很多孩子撒谎的原因,也是成年人对孩子的巨大误解和危险的纵容。
不同于成年人的功利性谎言,孩子最初的谎言、快乐、自我表现、逃避责任、只是为了表扬。
在故事中,那个放羊的孩子有多恶意?他只是开心,开心,却成了永远的坏人,被世代父母视为反面教材。那个放羊的孩子竟然是无辜的!
但是,纯洁的孩子一旦品尝到谎言,就会满足自己,带来荣誉和表扬,得到报酬,他们就会不断重复,这种危险的心理体验实际上是父母对孩子的宽容和轻信。
制止谎言并不困难,困难的是用什么方法判断、分解、纠正。
比较好的办法就是暗示,通过讲别人的故事,把孩子撒谎的各种动机和情节放在故事里,让孩子通过故事的镜子看自己的行为,引起自省,悄悄地自我纠正。绝对不得已,不允许直接拆卸,认真批评。
希望我们不要使用万万不得已的最后死手,对孩子的心灵伤害太大。
纠正孩子的谎言对父母来说是一个痛苦的过程,充满怜悯,同时也要注意慎重的过程。由于方法简单粗暴,大人给孩子制造的冤罪太多了。
儿童世界的是非,并不像大人想象的那么简单。由于孩子的理解叙述能力有限,对事情的来龙去脉缺乏全面客观的把握,再加上在老师家长面前不由自主地紧张,事情就会变得复杂;孩子是否真的撒谎,不能孤立地看一时的事情,不能追究得太细,越追究,孩子越说不清楚,越说不清楚,大人越怀疑,结果往往是冤枉事件。孩子心中受到的伤害是无法挽回的。即使证据确凿,兴师也不能像大敌一样动员,不能期待一次解决问题,还是放置,等待,观察一段时间,站在孩子的立场上,为他的谎言找到合理的心理动机。事实上,孩子撒谎的真正元凶往往是父母不当的严格要求。
但是,孩子的美的想象,只要多走一步,就有可能构成美丽的谎言。基本上,你丰富的想象力通常与你认为的事实重叠。一定要让你明白,想象是好的,但它是指还没有发生的事,事实是指已经发生的事,两者要严格区分。勇敢健康的孩子,不能只凭想象就满足心灵的需求。重要的是行动,使想象成为事实。
用故事暗示,在有效维护儿童尊严的同时,也是在自省悄悄改正缺点的最佳安全教育方法。
——摘自《孩子早教蓝皮书》
(本文作者:北京幸福泉儿童发展研究中心研究员沈以青)
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