孩子弹钢琴家长可以陪练吗 不懂钢琴能陪练吗
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孩子在练习弹钢琴时,有些家长就很纠结自己要不要陪孩子,毕竟也不是专业的老师,陪练其实首先是要了解陪什么,那么,不懂钢琴能陪练吗?下面本站小编就来说说。
有些家长很疑惑,自己不会弹琴,可以做得了陪练吗?
要理解这个问题,就要弄清楚陪练到底陪的是什么。
陪练的意义并不是帮孩子纠正几个错音、指法(那是老师的事情),而是通过陪伴给孩子“赋能”,赋予他们独立学习的能力,赋予他们会管理、调整自己、与人沟通的能力。
陪练,到底该陪什么?
1、陪的是氛围:学习的氛围
其实,大部分孩子需要父母陪,也就是希望父母能踏踏实实的坐在身边,各做各的事也可以,这是一种亲情需要,一种氛围需要。
陪练钢琴的时候,尽量不要走来走去,保持安静的环境,可以坐在孩子身旁看书、画画,做一些静的事情,营造一个学习的氛围,让孩子感觉到,这个时段是要跟爸爸妈妈一起学习的。
2、适时有音乐的氛围陪伴:聊音乐、参与音乐、玩音乐
和孩子一起想象,一起去感受音乐,会让孩子体会到音乐的乐趣,也更加激发他们的兴趣。还可以跟着在凳子上打节奏、跟着哼唱、编歌词唱等等,错了也没事,不用在意形象,手舞足蹈也可以。
重要的是,我们真诚的参与了,孩子就会觉得音乐是有趣的、有用的,是可以和爸爸妈妈产生联结的纽带,会更愿意去练琴。而当我们真的进入音乐,不去在意弹的对错时,我们也会有新的体验,会很愉快。
3、陪的是情绪
a.孩子的情绪从哪里来?
练琴的过程中,一遇到困难,孩子就会有情绪,比如不想练了,叫着“不会”、哭泣…… 在这个时候,不要只看表面的现象,更重要的是了解为什么会有这个情绪?
b.家长的情绪从哪里来?
孩子有情绪,家长也会有。当家长有情绪时,最好先离开琴边,在镜子里看看自己的表情,冷静一下,想想这个情绪是因为练琴的事,还是练琴以外的情绪迁移。如果是练琴以外,则需要调整自己的注意力,先聚焦到孩子的练琴上来。
在孩子练琴的过程中,你可以想象成孩子做饭的场景。想想看,如果孩子刚要把菜放进去,你就立刻制止“不对,应该先放那个!”;又或者孩子刚要放糖,你就又立刻指挥:“不对,应该放盐,放糖怎么会好吃呢!” 孩子必然会很有情绪,开始抵触,又或者迫于压力,家长说什么就做什么,不仅自信受挫,个性也被磨灭。
所以,家长陪孩子练琴时,要明确自己的角色,不是教练,不是老师,而是父母。什么纠错、手型、节奏,本来也不是父母的责任,更何况大部分父母也不专业,为什么要去管专业范畴内的事情呢?
专业的事情就应该让老师负责,遇到专业上的问题,尽量鼓励孩子自己去跟老师沟通。
总之,练琴这件事上,父母更多是“助手”的角色,是“欣赏者”、“聆听者”的角色,职责是给予亲情的需要:爱、理解、信任和支持!
1、手臂和手腕要放松
如果没有放松手臂,手臂的力量就无法到达指尖,造成手指、手腕、手臂的局部紧张和僵硬。手指如果不能灵活的弹奏,就会影响弹奏的乐曲的速度,从而影响乐曲的演奏。
2、勤剪指甲
要求要把指甲修剪到与甲床齐平的位置,这样在弹钢琴的时候才不会出现由于指甲过长而碰触琴键的情况。
3、空弹
在解诀指甲问题后,可以进行空弹练习,即只在琴键上做弹的动作,熟练之后再弹下半个键,之后再练习弹奏,这样可以有效的练习手指的力量并以此纠正折指。
4、放慢节奏,用节拍器辅助
弹琴不能急也不能用敲的。在练习的时候可以借助节拍器的帮助,放慢节奏,弹得更从容,这样才有时间一下一下琢磨落指。
5、折指的练习方式
(1)将食指放置钢琴盖上,手指与琴盖呈90°状态,即在钢琴上将手指立起来,慢慢练习才能锻炼指端,使第一关节立起来。
(2)将容易塌陷的手指以适当的力气敲击墙面或者硬的东西之类,慢慢的加以练习。谨记放松、鼓起、站住手指。
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