劳动教育如何因地制宜 不同年级劳动教育的内容
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现如今,各地都在开展劳动教育课,内容的主题也是五花八门,应根据当地情况,发挥自己的优势特点,那么,劳动教育如何因地制宜?不同年级劳动教育有何不同?下面本站小编就带来介绍。
从今年9月份开始,全国中小学将独立设置劳动课程,无论是在城市,还是乡村地区,许多试点中小学将劳动教育与科学、手工等课程融合创新,丰富了劳动教育的内涵。在武汉、沈阳等地的许多中小学,劳动教育已成为一门必修课,不少学校和教育相关部门为不同年级的小学生设定劳动主题。
专家认为,城市学校、农村学校各自有不同特点和优势,应该从实际出发,确定本校的劳动项目。提倡充分利用学校和社区、村委会资源组织课程实施,不是每个学校都要养鸡养鸭。
不同年龄段的孩子,劳动的内容不同。
幼儿及小学低年级:
基本思想:围绕劳动意识的启蒙,让孩子学习日常生活自理,感知劳动乐趣,知道人人都要劳动。可以以简单的个人生活起居为主要内容,培养孩子的劳动意识和劳动安全意识。
主要劳动内容:
(1)完成个人物品整理、清洗,进行简单的家庭清扫和垃圾分类等,树立自己的事情自己做的意识,提高生活自理能力。
(2)参与适当的家务劳动,主动维护家庭卫生环境。参与洗一双筷子、摆一下拖鞋、随手擦干净洗手池、择菜切肉等劳动。家长可以让孩子来进行家庭家务劳动的分工和指挥,提高孩子参与劳动的积极性。
(3)进行简单手工制作照顾身边的动植物,关爱生命,热爱自然。
中高年级:
基本思想:体会劳动光荣,尊重普通劳动者,初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。
主要劳动内容:
(1)参与家居清洁收纳整理制作简单的家常餐等。每年学会1-2项生活技能。增强生活自理能力和勤俭节约意识,培养家庭责任感。
(2)参加垃圾分类处理,适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动,增强公共服务意识。
(3)初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动,初步学会与他人合作劳动,懂得生活用品、食品来之不易,珍惜劳动成果。
初中:
基本思想:增加劳动知识、技能,加强家政学习,开展社区服务,适当参加生产劳动,初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识,增强公共服务意识和担当精神。
主要劳动内容:
(1)承担一定的家庭日常清洁、烹饪、家居美化等劳动,进一步培养生活自理能力和习惯,增强家庭责任意识。
(2)不定期带孩子参与助残、敬老、扶弱等服务性劳动,初步形成负责任的态度和社会公德意识。
(3)适当体验包括金工、木工、电工、陶艺、布艺等项目在内的劳动及传统工艺制作过程,尝试家用器具、家具、电器的简单修理,参与种植、养殖等生产活动,学习相关技术,获得初步的职业体验,形成初步的生涯规划意识。
高中:
基本思想:丰富职业体验,开展服务性劳动、参加生产劳动,熟练掌握一定劳动技能,理解劳动创造价值,具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。
主要劳动内容:
(1)持续开展日常生活劳动,增强生活自理能力,固化良好劳动习惯。
(2)选择服务性岗位,经历真实的岗位工作过程,获得真切的即业体验,培养职业积极性,参与社区建设、环境保护等服务,强化社会责任意识。
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