哪些情况要看学习困难门诊 学习障碍和什么有关
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进入暑假以后,很多家长会因为孩子学习困难,去就诊治疗,但学习困难不能单纯通过成绩来判定,而需要根据日常的一些表现,那么,哪些情况要看学习困难门诊?学习障碍和什么有关?下面本站小编就带来介绍。
进入暑期,多地儿童医院“学习困难”门诊患者明显增多。据了解,“学习困难”是一种学习技能发育障碍,包括书写障碍、阅读障碍等,与遗传等因素密切相关。医生提醒,不能仅以成绩判断孩子是否为“学习困难”,家长要谨防焦虑传递。
我们要看孩子对知识的理解程度了。如果说是老师教的内容,我们百分之七八十能掌握,但是成绩有可能差一分,在班级的排名比较靠后,我觉得是没问题的,如果我们确实是学习成绩不理想,可能基本都是及格线以下的,那这一部分孩子我们可能要小心,我们是不是学习方面有一些技能或者是专注力的问题,或者其他的问题导致了我学习成绩不理想,所以我们不能单纯地以学习成绩来界定这个孩子就是一个“学习困难”。
其实在家里面比较直观的家长的一个感受,就是你会发现这个孩子做作业,尤其是跟学习相关的这些任务在完成的时候,他是比较困难的,他可能做作业需要我们家长一盯一坐在旁边,就是说我盯着你能做不盯着你,他可能一会玩玩橡皮,一会去上个洗手间,一会去喝口水,他注意力就非常容易去分散,作业非常拖拉,在学校里老师的反馈,我觉得是家长很需要去了解的,因为学校里的环境跟家庭又不一样,它是一个大课堂,老师所面向的是一对多,可能是30个40个学生。在这样一个大课堂的环境当中,如果这个孩子自身没有办法去集中注意力,他很有可能上课的时候就开小差就走神了,如果说你跟老师去简单地进行一个沟通,老师发现孩子注意力确实是不行,需要老师频繁去提醒,或者说在完成考试的时候,都来不及做完整个考卷,那么家长就要小心了,要带着门诊来看一看了,尤其是合并有这种学习成绩下降的,本来成绩很好的,可能说最近注意力不集中,有个明显的波动的,你肯定要来看。
一些学者研究认为,环境因素不是引发儿童学习障碍的一个直接因素,但是,不良的环境会导致儿童情绪、认知问题的发生,进而出现学习问题。家庭因素如儿童缺乏母爱或成人的感情,也是引起儿童学习障碍的另一个主要原因。另外,父母的期望、教育方式、文化程度与儿童学习障碍之间也有一定的关系。
所以,儿童学习障碍不是任何单独的社会、生物、心理等因素引起的,它的出现与许多因素有密切关系,有很多因素是儿童所不能左右的,教师对此要有一个正确的认识。
调查显示,大约三分之一的孩子“学习困难”,是因为存在一些情绪和精神心理障碍,比如“学校适应障碍”“焦虑抑郁”等。
此外,许多“学习困难”的孩子,实际上孩子自身没有太大的困难,而是因为家长教育方式或者学习环境不恰当,才造成的学习状态的不理想。比如,有些父母给孩子安排的学习负担太重,没有运动和玩耍的时间;有的家庭学习环境比较嘈杂,孩子很难安静地投入学习。
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