如何消除儿童情绪障碍
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每个学生在成长过程中都会出现一些情绪障碍,情绪障碍会影响孩子的正常身体和心理发展,甚至会影响孩子的正常生活,这应该引起家长和老师的注意,介绍一些消除方法。
一、亲近,给学生温暖和关怀。
冷漠与孤独是学生中常见的感情状态,有这种感情的学生缺乏学习热情,缺乏友谊,避免与老师、同学交往,经常感到自卑。对于这样的学生,教师要积极亲近,给予他们加倍的关怀和爱护。我教过这样的学生,他母亲早逝,父亲再婚后,把他和姐姐交给祖母养育,家人很少关心他。亲情的淡薄,使他早日尝到生活的痛苦,产生了强烈的自卑感。我主动亲近这位学生,给他以无私的关怀。课后,我找他谈心,给他讲“挫折是人生的财富”的道理,让他懂得:缺乏家庭的温暖固然遗憾,但坦然面对现实、努力进取同样可以自强自立。他病了,我提着水果上门看望;他旷课耽误了功课,我找时间给他补。有时候组织学生去他家,和祖母和姐姐一起度过愉快的周末。在我的不断努力下,这位学生逐渐感到了班集体的温暖,不再沉默寡言和顾影自怜。他积极参加集体活动,学习兴趣不断提高,感情也变得乐观,后来获得了市中学生物理竞赛奖。
二、异常,有效解决学生之间的矛盾。
嫉妒也是学生中常见的感情障碍,有嫉妒心理的学生,经常对才能、品德等比自己好的同学抱怨,不喜欢他们的优点和成绩,反而忧虑,讽刺,谣言中伤。这种不良情绪往往会破坏良好的人际关系,导致学生之间的矛盾。教师应合理指导,帮助学生消除嫉妒心理,及时解决同学之间的矛盾。我们班有班干部,她能力强,成绩高,平时和班长交往很好,但有一段时间,她忽视班长安排的工作。原来,有几次考试,班长的成绩超过了他,她感到无法忍受,变得无聊,甚至在背后说班长的坏话,两人因此产生了隔阂。我了解情况后,多次找她谈话,肯定了她的优点,对她上进心强的特点表扬,同时也批评了她嫉妒别人的不良心理表现。在我耐心的指导下,这个学生逐渐明白,同学之间的友谊应该是纯洁的,取得优异的成绩需要自己不懈努力,不能用不正当的手段贬低别人。她主动向班长道歉,两人终于和好了。
三、配合,营造良好的班级氛围。
良好的班级氛围有利于学生的身心健康,也能保持良好的心情。我努力得到老师和同学们的合作,一是创造良好的班级文化,通过清洁、清洁的卫生环境和文明优雅的语言环境,团结友爱的人际环境影响学生。第二,做好科任教师的工作,让他们关心珍惜所有学生,真正实现民主平等教育长。在这样的班级氛围中,学生们轻松活泼、快乐、乐观,培养了健康的心理质量。
相信通过以上几点,可以在一定程度上缓解学生的情绪障碍。此外,家长应与老师交流,交换经验,更好地全面了解孩子的情况,制定更合理的解决办法。
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