如何正确教育和引导孩子
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问:你好,我女儿三岁多,大家想塑造她好性格,但她脾气暴躁,不开心就又哭又闹,有时候大家会蛮横无理的没去理她,乃至小惩罚一下,或者喝斥还怎么组词,尽管也有用了,但又怕对孩子心理状态不太好,该如何看待那样的孩子呢,请权威专家指导。
答:最先要搞清楚孩子闹脾气的缘故,随后大家才可以对症治疗,现在我不清楚你的孩子为何闹脾气,所以我只有给您一些提议。第一、冷暴力法。当孩子因为规定沒有获得达到而闹脾气时,你不要在孩子眼前显露心痛或同情,更不可以和他议价,如同您说的,临时没理她,当没有人理会时,孩子自身会觉得到乏味而做出妥协;第二、精神实质迁移法。当孩子就某件事骄纵闹脾气,能够让她做些其他事,或是给她讲下小故事,说讲笑话,把她从这一激动上先迁移开;第三、比照诱发或欲擒故纵。骄纵的孩子一般较为争强好胜,自尊心强,可以用祭司名人的事迹和个人行为开展比照,使孩子的自尊获得激起,进而诱发孩子积极更改骄纵的个人行为。或用欲擒故纵,激发孩子的信心去摆脱自身的暴脾气;第四、孩子又哭又闹时,要让她了解哭并不可以起一切功效,也不会造成一切实际效果;第五、纠正孩子以上习惯性时切勿责骂、惯着。骄纵闹脾气也属一种欠佳的个人行为,但它是孩子心理需求的一种主要表现,在纠正孩子这类个人行为的全过程中,广阔无垠的惯着或是责骂只有更为促长孩子的不良习惯。
问:我是一个幼儿教育工作人员,一直说对儿童要适当批评,可如何鼓励和批评好呢?
答:鼓励和赞扬不一样,鼓励是一种提示,是协助孩子抵抗如今的消沉情绪;鼓励也是一个剖析的全过程,举例说明越实际越好。批评则并不是,在批评的全过程我们要持续提示自身:话说得是否沽名钓誉?是否交给孩子表述的時间?除此之外大家还需要留意:(1)批评孩子要用适当的语调;(2)不必翻旧帐。
问:大家园中有一个五岁的孩子讨厌跟人沟通交流,而一直叫喊,教师问什么问题他也不回应,且不喜欢吃精粮和菜,只喜欢吃杂粮,用餐前总是要先闻一闻随后挑选吃或不要吃,只经常选择红色的,教师只需穿红衣服这一孩子就爱,不然回绝往来,我想问一下专家教授针对这般独特的状况,,大家幼稚园该如何正确地文化教育和正确引导?
答:我觉得请老师和这一孩子的父母非常好的沟通一下,了解一下孩子的家庭文化和孩子的家庭氛围,及其孩子的家庭成员关系,那样大家才可以对症治疗,有时孩子在家里边没人沟通,或是遭受情感忽视,都是会导致孩子用惊叫来宣泄心里的压抑感。对于颜色,老师是能够正确引导的,大多数孩子都喜爱显眼、艳丽的色调,这一孩子经常选择红色的,表明他的性情或是十分热情的,应当说会出现许多 机遇能够和孩子交友,也会较为非常容易和他沟通。可是大家应当寻找一个合适这一孩子的沟通方式,不必使他心理状态造成负载。
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