成年人必须尊重孩子的人格尊严
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日本作家池田大作,尊重孩子的人格,孩子学会尊重别人。在家里,父母要从小就把孩子当做独立的社会人来养育。这样培育出的孩子,走上社会就能够成为独立的社会人,并具有“后生可畏”的劲头。
许多父母对尊重孩子的性格不理解。小孩子有什么性格?其实孩子也想尊敬,为什么没有人格呢?所以,认为孩子没有人格的父母,就不会尊重孩子的人格,也就不容易把孩子教育好。
所谓人格是人能作为权利、义务主体的资格。不尊重人格就不尊重人家的权利和义务,也就是父母必须认识到孩子也有自己的权利和义务。
许多父母常以自己的“权威”威慑孩子,甚至动之以武,有时让孩子当众出丑。有时候不随便,在孩子的屁股上烙上自己的票据。
不可否认,父母的愿望是好的,是为了教育孩子成材。但有一个事实你必须明白,你伤害了孩子,让孩子的人格遭到侮辱,孩子对父母失去了尊重和信任,教育的效果就降低了,这样怎么培养孩子呢?
专家们认为,尊重孩子的同时,也尊重自己。因为只有尊重他人的人才能获得他人对自己的尊重。只有这样,孩子才能尊重父母的个性,在相互尊重中,教育效果才会明显。
儿童需要教育,不经过长期科学教育,儿童不能成人,也不能成才。然而,教育只有在尊重人格、维护尊严、保证权利的前提下进行,才可能培养出“人”来。尊重孩子的人格,使孩子更加自尊心,有自尊心,可能会自强。破罐子掉下来的孩子,首先失去自尊心,为什么失去自尊心,因为得不到应有的尊敬。
在这里,列了引起父母的重视,列举了一些父母不尊重孩子独立人格的表现。
1)在高不下,指挥一切
父母都很高,威严的脸,指挥孩子的一切,你必须好好学习,给我考大学,你必须给我上××班,不爱也上当,不商量你的将来,服从我的设计
2)宠爱很深,护理
爱需要理性,宠爱往往偏离。把孩子当作掌上明珠。饭来张口,衣服伸手,吃高级,穿名牌。只要求学习,什么工作都不做,即使孩子应该做,有能力,父母也会代替……在这种状态下,孩子能学会普通人的生活吗?人的尊严被分割了。
3)训练字开头,不允许发言
有的父母误以训练为教育,每天训练孩子,有什么事情也不训练。最遗憾的是,不允许孩子说明,不允许提出不同的意见,不能明白了是我改变了。这种情况下,孩子也没有了尊严,没有了权利。
4)滥用惩罚,无视结果
有的父母不仅口头虐待孩子,还滥用惩罚。调查发现,从城市到农村,有 8%—12%的父母对孩子常常采取打一顿的方法。挨打的孩子,往往开始害怕,过一段时间就被打“皮”了,更难教育。接触皮肉的结果,可能会引起灵魂麻木,也可能引起怨恨的抵抗心理,孩子的人格会扭曲。
以上列出的一些现象都存在于现实生活中。家长们是否发现,确实存在一些问题,那就是不尊重孩子独立人格。因此,父母必须认真反省自己的教育思想和教育行为,认真考虑教育者必须先受教育的道理。下一个案例值得我父母们学习。
苏联教育家马卡连科非常尊重学生的人格。在他看来,尊重人、信任人是教育人的前提。
高尔基工学团成立不久,马卡连科去监狱带学生卡拉巴林。
当马卡联科和监狱长一起为卡拉巴林办理出狱手续时,马卡联科要求卡拉巴林暂时离开办公室。当时,卡拉巴林对此并不理解。
十年后,当卡拉巴林已经是一名人民教师时,马卡连柯才告诉他说:“我当时所以叫你走出监狱长的办公室,是为了使你看不见担保你出去的条子。因为这个手续,可能会侮辱你的人格。”
卡拉巴林说:“马卡连柯注意到我的人格,可是那时,我自己还不知道什么是人格。这是他第一次对我的温暖和人道的接触。
从监狱回来的路上,马卡和卡拉巴林一起走,和他说话,说的是工学团的事,不说监狱的情况和他过去的事。
有一次,卡拉巴林问马卡连科:请直率地告诉我。你相信我吗?
马连科诚实地回答说:过去的事没有必要说……我知道你这个人和我一样诚实。
马连科连续两次向卡拉巴林委托带枪的重任,感动了这个学生。后来,卡拉巴林终于成为了自己老师马卡连科的得力助手和继承人。
苏霍姆林斯基说:只有教师关心人的尊严感,才能让学生通过学习接受教育。教育的核心是其本质,让学生体验自己的尊严感。因此,作为父母一定要尊重孩子的人格,不要把孩子当作自己的私有财产。
以孩子为人,尊重孩子独立的人格尊严,父母应该努力支配
首先,消除头脑封建的父母制造馀毒,改变我说你听我通过你的一切,指挥一切的错误观念。孩子必须管教,但必须把孩子作为家庭的平等成员。父母和孩子有领导的关系和同志的关系。在施教中,要经常注意听孩子的想法。孩子年幼无知,认识可能是片面的,可能是错误的。只有父母理解了,才能正确实施教育。
其次,学会控制自己的感情、感情。父母对孩子的爱,天经地义,但决不能相信马会僵硬,走向极端。任何事情,东西都会相反。面对孩子,父母应有一种自控意识,保持理智,保持清醒的头脑。即使在孩子令自己特别生气的情况下,也要暗示自己;我如果失控,教育就会失败。
总之,尊重孩子的人格尊严,是每个父母的责任。不管孩子的大小,他们都是真正的一个人,也就是说,父母应该尊重孩子的个性,平等地对待孩子,保护孩子的自尊心,用欣赏的眼光,鼓励性的语言诚实积极地评价孩子。
在尊重孩子的前提下,父母要鼓励孩子承担一定的任务,让孩子有自主权、选择权,独立完成。预见任务中可能发生的困难时,大人首先可以让孩子想办法解决的任务如果确实很难完成的话,大人必须采取帮助而不是替代的态度来帮助解决。这对培养孩子的独立性、创造性、不畏艰难的精神、健康自我意识等良好的个性有积极的作用。
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