孩子告状父母需慎重处理
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“母亲,他打我了。”
“教师,他拿了××的物品不还。”
实际上 ,孩子“告状”是一种依靠心理状态的主要表现。孩子的“告状”是不是应当劝阻,要看其“告状”的动因。
教育学心理学的科学研究数据显示,孩子的告状动因关键有五种:
1.被他人欺压后,想寻找大人的维护。
2.举报别人,期待成年人对他的是非分辨做出毫无疑问。
3.追求完美个人表现,想从成年人那边获得毫无疑问的点评。
4.做不对事想推卸责任,免遭指责和处罚。
5.妒忌别人,用告状来抵毁他人,背后议论。
孩子爱告状是她们的心理特点决策的。大人针对孩子求真务实的告状要认真完成,立即给予妥善处理,更关键的是加强孩子自我认识、解决困难的能力,慢慢消除其“告状观念”或依靠心理状态。比如,大人能够那样对孩子讲:“××损坏书我的错的,之后你俩一起爱惜书好么?”假如对孩子的“状述”嗤之以鼻,不但会使一些有危害的难题没法立即处理,还会继续伤害到孩子的主动性。而假如激励她们的告状个人行为则会使别的孩子竞相仿效,以至单独解决难题的能力无法得到发展趋势,更比较严重的是,会使一些孩子培养时刻窥探别人密秘的异常心理状态,造成 其人格特质的畸形发展。因此一旦孩子告不对状,教师或父母应立即对他开展提示、协助和改正。
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