孩子内向不积极发言怎么办 孩子不愿意内向说话解决2018
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孩子内向不积极怎么办,孩子性格腼腆上课不愿意发言,怎么给他引导呢,本站小编就来说说吧。
前两天进行了单元测验,有几个同学的成绩让人大跌眼镜——
这几个学生各方面表现都不错,乖乖的,上课认真听讲,不会和同学争吵,写作业尤其认真,绝对是老师眼里的好学生,唯一的不足就是——不爱发言。
但是,这个问题很难引起家长的重视。因为孩子平时各方面都不错,作业也不错,老师很少和家长“告状”,而课堂上孩子的表现,却是家长难以了解、难以把控的。
直到考试的成绩出现了问题,家长吓了一大跳,我也吓了一大跳。
家长给我发微信:
老师您好,孩子平时在学校表现怎么样啊 ?这次成绩特别不理想,问题出在哪儿呢?
我的回复都是:
其他都不错,就是不发言。
家长的回答也是惊人的一致:
孩子从小就这样的性格,文静、内向,不爱说话,所以我们也没有在这方面做过多的要求。
这件事给我留下了深刻的印象,我不停地思考:
孩子不爱发言,究竟是什么原因?可能性有很多,这个话题我也多次写过。从科学的角度看,应该进行充分的调查了解,才能加以判断。那么,家长有没有去了解呢?
孩子天生性格如此,就不需要提出要求、加以引导了吗?
天性就一定只能保护吗?不能通过合适的方法予以引导吗?需要引导和改变吗?……
其实,孩子发言不积极,归结到底,就是2点:
1.孩子为什么发言不积极?
2.孩子性格内向,所以不爱发言,应该怎么办?
有一天看书,这本书是《请停止无效努力》,第6章《破除思维定式》里写到人们常具有的一种思维定式:
将行为归因于性格,而忽略能力。
人的行为受很多因素的影响,包括性格、动机、价值观、经历、外部影响、角色以及能力,远远不是性格一个因素决定的。
实际上,在这么多因素里,性格只是很小的一部分,它只代表你对这件事的一种偏好,而不代表能否做好。
所以,当我们做不好一件事的时候,不要轻易诉诸于性格,而要知道这是一种需要掌握的能力。只有这么看待问题,你才有解决它的可能性。
这让我醍醐灌顶。看看我在旁边的批注:
不爱发言、作业脏乱,开始的时候也许真的是性格原因,但久了就变成能力问题了。当然,也不排除一开始就是能力问题。
用这个观点来看孩子不爱发言怎么解决,其实就是:
不要一开始就把孩子不爱发言归结为性格如此,
不要因为天生性格如此,就放弃努力。
孩子才刚刚开始学习生涯,难道这么早就要下定论、给孩子扣上一顶不爱发言的大帽子吗?
让我们来分析一下孩子不爱发言这个问题。
孩子不爱发言,原因很多:
可能不会
可能不知道怎样表达(这一部分人占了不少)
可能没听讲,不知道问的是什么
可能觉得问题太简单不想发言
可能觉得老师没叫自己,就不再举手了
可能怕说错
可能是拿不准自己的答案对不对
可能不爱说话、不想说话
家长其实不应该在没有调查——没有和孩子详细聊过、了解过——的时候,就武断定论,把孩子不爱发言的原因,归结为——天性如此。
想解决孩子不爱发言的问题,还需找准原因,方可对症下药。
但是如果真的因为孩子的性格内向,不爱说话,所以不爱发言,对这种情况,我们该如何处理呢?
很多人认为应该保护天性、顺应天性,我觉得不尽然。
我们要明确:
天性≠好,
天性≠对,
不要因为天性是与生俱来的,就错误地以为都是好的。天性中好的一面当然要保护和发扬,不好的一面呢?当然要改进。至于像性格内向这样的天性,其实谈不上好坏,有利有弊。那么,
有效的做法是:
不要去试图压制天性,而应该最大程度发挥它的正面效应,另外提高能力、采取措施来弥补它的负面效应。
所以,孩子比较内向、不爱说话,我们尊重他,不乱说“你看你,怎么那么胆小啊”、“你怎么一见人就害怕啊”、“发个言你有什么不敢的”,这种带着批评的意味的话。——这就是不试图压制天性。
但是我们也要想办法:
让孩子知道发言的意义,
教孩子发言的技巧,
制定奖惩措施,
鼓励孩子,帮助他建立自信,
……
帮助孩子大胆发言,养成好的学习习惯,有效提升学习的质量,和考试的成绩。——这就是提高能力、采取措施,来弥补孩子性格内向的负面影响。
其实我孩子的性格也不是活泼开朗型,小时候出门见人都害怕,打招呼都不敢,即使是现在,对一些新事物,也经常不敢去尝试。
那么我是怎么帮助他的呢?
怕见人,就经常出门,经常和人打交道,见多了就好了。
不敢打招呼,我就“替”他打招呼,每次我都用他的口气说“奶奶好”、“爷爷好”、“叔叔好”、“阿姨好”、“小朋友好”,时间长了他就会模仿了。
不敢尝试新事物,我就带着他、陪着他去尝试,或者我先做示范,只商量,绝不勉强。
有一次,我们去嘉里大酒店玩,那里最出名的就是大滑梯。接近于直立的滑梯,我都不敢玩,就连坡度缓一些的,孩子也不敢玩。进门就绕开,直奔那些安全的小游戏。
我没勉强他,没觉得花钱来玩,不玩就亏了。
玩了一会儿,我看出他有点儿想尝试大滑梯,就悄悄问他(孩子也是要面子的):你是不是想滑,但是又有点儿害怕?
他点了点头。(家长要有猜透孩子心事的本领,孩子才会信任你。)
我说:那我先滑给你看,好吗?
他点了点头。
等我们爬到上面,工作人员递给我们一个毯子,我才知道还有“辅助工具”。可以两个人坐在上面,脚蹬进毯子末端的套子里,这样更安全。
我们俩坐在上面滑了一次,他就玩上瘾了,也不用我陪了。
还有一次,我们去北戴河玩,有一个滑草的项目,他既想玩又害怕,于是我就陪着他,给他打气,虽然我自己心里也是咚咚直跳。
一坐上滑板,我就感觉到压根没有想象中的那么让人害怕,下滑的速度很慢,于是惊喜地大叫“一点儿都不害怕,真好玩,我还想再玩一次!”所以孩子也被我带动了,玩得很开心,机器抓拍的照片上(景点卖钱的),我们俩笑得特别灿烂!
小结:
so,孩子性格内向不爱发言没关系,我们尊重孩子,不批评他们、不指责他们、不打击他们,但是不代表我们就可以什么都不做。
有家长的帮助、指导和陪伴,孩子完全可以做到大胆发言。——就算不那么积极,但也有自己的声音!
在我和家长沟通过后,几个学生都明显有变化:敢举手了、有发言的意识了!
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