怎么给孩子练习口算 孩子数学口算不好怎么提高
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小孩子的数学不好,有的时候甚至会让辅导的家长吐血,而教孩子口算也是一个很困难的事情,那么怎么做教孩子口算比较好呢,本站小编就来说说吧。
计时,每次都记录用的时间,能够看出变化,不计时没有意义。
严格按照要求,1分钟完成10道题,不要打折扣,不要降低标准。切记:你降低标准,孩子就会降低努力的标准。如果速度没有达到,即使全对也不算达标。
每天做30-50道题就可以,不是光靠量取胜的。做100题,完不成、错误多,不如做50题。
有针对、有层次地练习,不要上来就搞综合练习。
买一本配套口算练习册。所谓配套,主要是版本问题,看看你孩子用的书是哪个出版社的,所谓“人教版”、“苏教版”、“冀教版”等,买的时候问清楚,一般工作人员都知道。还不行,可以拿着教材去书店购买,如果是在网上买,可以拍照给客服看。
究竟哪本好?我无法回答,因为我并没有用过很多种。我选择的方法和标准是:
纸张好一点儿的,不然正面的字迹,会印到背面;
字体大一点儿的,不然孩子容易看错数;
题目编排和教材一致的,其实口算练习就是一个熟能生巧的工作,不需要太多变式练习,也就是购买的口算练习册里,不需要有太多的填空题、比大小,就是单纯的口算题。
看看图决定买哪一本,如果买回来觉得不够好,一般一本口算练习册不过10来元而已,还包邮,就换一本好了。我觉得不是什么大事。
2.网上下载打印。
随便搜索“一年级下册口算练习”,就能找到一堆。打印出来慢慢练呗。其实就那些题,反复练习,旨在熟练。
3.小程序。只是听说,我没用过。但要提醒:不管用什么方法练习,最后还是要落实到纸笔。
我工作中都用:爱作业,之前曾经推荐过,拍照批改,识别率挺高。
除了纸笔练习,还可以:
家长和孩子口算比赛——口头回答,更要求速度。
计算能力差的孩子,可以多用实物操作计算,帮助建立实物和数之间的对应关系。别不让他掰手指,能掰得快算得快也行。孩子的思维还处在形象思维阶段,需要这样的实物借助。
我们的原则是:现会算,能算对,然后才是熟练,要速度。
角色互换——孩子当老师,家长做学生。
教学进度是:
1.10以内加法,计算方法是:接着往后数,数的组成。
4+3,就是从4开始数3个,或者4和3可以组成7,所以结果是7。
2.10以内减法,计算方法是:倒着数,想加算减。
7-4,就是7倒着往前数4个,或者是:(3)+4=7,所以7-4=3。
3.10加几,以及相应的减法。如:10+3,13-3,13-10。
4. 20以内进位加法,如:9+2,计算方法是:接着往后数,凑十法。推荐使用凑十法,这也是学习的重难点。
5. 20以内退位减法,如:11-9,计算方法是:想加算减,(2)+9=11,所以11-9=2。
100以内的口算,教学进度是:
1.整十数加一位数(不进位),及相应的减法,如:40+5,67-7,87-80,注意:67-7,这类题目的特点是个位正好减完得整十数,区别于67-4,后一种题目难度更大。87-80,区别于87-30。
2.整十数相加减,如:20+10,50-20,这完全是以10以内的加减法为基础的,因为计算的时候,只要理解了20+10,就是算2个十加1个十,那就把这道题转化成了2+1=3,所以20+10=30。
3.两位数加一位数、整十数(不进位),如:25+2,25+20,这两种题型在一起学,因为要注意区分数位,25+2,是先算5+2,因为5和2都是个位上的数,表示的是几个一;25+20,是先算20+20,因为20和20都是十位上的数,表示的是几个十。
4.两位数加一位数(进位),如:25+7。
5.两位数减一位数、整十数(不进位),如:35-2,35-20。
6.两位数减一位数(不退位),如:35-8。
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