孩子写日记困难怎么办 孩子写日记不知道写什么怎么办
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现在的学校,都有要求写日记的作业,还隔三差五就要交,每当这个时候孩子就会在家说怎么又要写日记了啊,真烦之类的情绪,那么孩子不想写日记不知道写什么怎么办呢,本站小编就来说说吧。
一、老师的要求拔高了,并不适合现在孩子的水平,并且缺乏有效的指导,但是我们作为家长,并不能挑选老师,将来也可能会遇到各种各样的老师,所以不要发牢骚,而是想办法,怎样有效地帮助自己的孩子提高。
二、家长不要把这个当成负担,然后不自觉地就会流露出这样的情绪——“又要写日记了”,“日记写什么呢?”“唉,真烦人,每天都要写日记。”
家长有负面的情绪,就会被孩子感受到,孩子本来就对学习有厌烦的情绪(废话,谁不想玩儿呢),一看家长这样的反应,孩子就更加畏惧写日记了。
三、制定合理的计划,完成作业有章可循。
老师要求每周5篇,可以摘抄一篇,那么可以这样计划:
第1天家长指导,
第2天孩子自己发挥,
第3天摘抄一段,
第4天家长指导,
第5天孩子自己发挥。
这样摘抄的这1天不费劲儿了,大人孩子都减轻压力;2天家长指导,保证日记的质量,保证老师的评价,也就保证了孩子的信心;2天孩子自己发挥,能促使孩子自己思考,而不全是依赖家长,自己形不成能力。
要不要指导?肯定要。
为什么?因为孩子还没形成写作能力啊!新课标里明确写着,习作是从三年级开始的,一二年级只是“写话”。
毕竟一二年级的语文学习重点是字词,写作是盖大楼,字词就是砖瓦,孩子基础的字词还没掌握,怎么写作文呢(日记也是作文的一种)?
一二年级的写话要求:
当然,写作的基本训练应该更多地靠老师指导。但是,家长如果有能力帮助孩子,孩子不就如虎添翼吗?
三四年级的写作要求:
五六年级的写作要求:
针对二年级孩子来说,写作的要求还不是很高,少则写2、3句话,长则能写7、8句、10来句话,或者更长,就是很高的水平了。别忘了,三年级的习作要求是300字,高考的作文才要求不少于800字!文章并不是长就好,而是要言之有物。
对于小孩子写日记来说,难点主要是:
第一,写什么。选材的问题。
第二,怎么写。表达的问题。
所以,家长的辅导可以从这两点着手。
写什么。
1. 每次写之前,先让孩子说说今天有什么印象深刻的事情。如果有,就让孩子很随意地聊天,如果没有,家长就要启发孩子,帮助孩子打开思路。
比如:今天语文课上有什么有意思的问题?哪个同学说了什么搞笑的话?明天美术课上画了什么?你为什么画这个?
由于朋友的孩子要每天写一篇日记,可是对孩子来说,每天的生活就是学校——家庭,两点一线,孩子年纪小,还做不到去捕捉生活中的点滴感受,这一点需要家长(当然也需要老师)的指导。
2. 我建议朋友,这样引导孩子去观察生活:
每周一个观察主题。
这一周只观察语文课。课上有什么有意思的事情,有意思的问题,有意思的回答,有意思的同学……
第二周只观察数学课。
依次是英语课、体育课、音乐课、美术课、科学课……
这就完成了一个大系列的观察和体验。
3. 拓宽选材范围。
孩子的生活天天如此,可能有时候的确没有什么值得记的事情,怎么办呢?
可以引导孩子回忆读过的书、看过的动画片、听过的歌,写一写读后感、影评、歌评。
还可以指导孩子观察一些景物、静物,比如:家里养的小金鱼、小区里的花坛、池塘里的水草……
甚至有时候还可以奇思妙想,写虚构的“文体”,比如:我真想变成孙悟空,做什么什么事儿。
怎么写。
1. 先让孩子说,孩子说的肯定杂乱无章,口语化痕迹重,等到写的时候,家长可以帮助理一下语句通顺,表达得更准确。
2. 说不好、或者写不好,不会表达怎么办?
仿写是一个很好的办法。
写春天,找一篇文章,人家写的是桃花,咱们换成迎春花,人家写的是蝴蝶,咱们换成蜜蜂……
哇塞,听到朋友说,老师布置孩子写一首诗,不超过30行,我真是叹为观止!
怎么应对呢?
好办!
把孩子说的话,分行写,而不是按常规那样写,就成诗了。(偷笑!)
比如:今天早上,我起床一看,哇!好大的雪啊!
写成:
今天早上,
我起床一看,
哇!
好大的雪啊!
2. 仿写。
一二年级的课文里,有一些小诗,稍加改动就可以了。
比如:
桃花开了,
微风一吹,
她随风飘动,
啊,春天来了!
柳枝绿了,
微风一吹,
她随风起舞,
啊,春天来了!
梨花白了,
微风一吹,
她微微点头,
啊春天来了!
春天来了!
春天真美啊!
朋友曾经试过,买了一本怎么写日记的书,给孩子说,你自己看看,背一背,学一学。
我说,本来写日记这件事对孩子来说就是一件难事,通往“写日记”这个终点的路就不好走,现在你又让他看书自学,等于在这条路上又人为设置了一个大大的绊脚石,孩子不是觉得更难更不想去做吗?
怎么办呢?
买这套书的初衷是:书便宜、有趣,孩子喜欢动物,用日记的形式讲述故事,能帮孩子树立一个“写日记”的榜样。
你看,小动物都写日记呢!你也可以写一写啊!
此书已经开始读,孩子很喜欢。
怎么辅导孩子写日记?
激发孩子兴趣——日记类绘本、故事;
引导孩子观察——主题观察;
规范孩子表达——仿写、先说后写。
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